三小时复述一册书-超等学能栽培课程
不成能吧，三小时读完一册书都而已，你还能复述一册书？
不成能，都备不成能！！！
就这么，我们宣传了十几年，也被质疑了十几年，因为多半东说念主都是站在传统想维上作念出的判断，以为历史、地舆、生物、政事这几个科目，履行多而杂，除了死记硬背，别无主张。
今天我跟你聊完，可能变调你的成见，因为照旧有100000+学生取得考证，零基础都不错作念到三小时复述一册书，而且是立竿见影，包教包会。
课程开首：
伸开剩余83%【三小时复述一册书】是由专注于史地生政小四门课程研发，十余年技巧倾力打造，包括学能训诫导师、公立学校专科富厚、讲义念书审核团队等前后上百东说念主参与所有课程研发和测评，才有了当下天下最高效的史地生政小四门特点课。
【三小时复述一册书】在多年的践诺中，从运行仅仅带孩子读读背背，到如今酿成了预习、温习、中考、会考的全系列完满化的培训体系，作念到了“提分、提才气”的同步课程模式。
课程旨趣：
【三小时复述一册书】不同于市面上的“全脑回想法”、“想维导图”，这个课程是以学校的史地生政讲义动作素养使用的载体，率领孩子洞悉讲义学问章程，何况将孩子自身的原始证据和原有想维与之聚首，酿成完成的学习闭环。所有学习进程的方法都是“无痕化”的，富厚讲完，孩子即可懂章程，一步步的就能将学问推导出来，信得过的将本能化训诫弘扬到极致。
我们历久以为，学习就应该懂得找章程。而史地生政小四门讲义都是有章程的，要想高效学习就要抓本源，只消掌持讲义里面的学问章程，伙同孩子自身的证据和想维，这两个聚首起来，学问就就像一张网相同，为德不卒紊的推导出来。
同期在素养进程中还罗致“对比、去重、迁徙”的格式来减少同类学问的访佛化学习，就跟历史当中学习朝代相同，知说念一个朝代，其他的不就差未几吗？还有地舆的农业带，各个国度的又有什么大的辩认吗？功能性质都是相同的，只需要站在全体上对比就不错，学问一朝平行成列出来，孩子看起来一目了然，信得过知一万毕，一通百通万事通。
淌若再从素养格式上去深度判辨，传统训诫的素养要害是模块化锤真金不怕火，即是按照讲义方法一课一课的讲，属于翻页式鼓吹素养的。而【三小时复述一册书】罗致的是“大单位”素养模式，在我们多年的教研中得出论断，迪士尼彩乐园总代史地生政小四门各个学科蓝本即是一个大体系，即是一个全体，淌若学习之初先给孩子一个全体的学问结构，有助于孩子站在“天主视角”看整本书，这么就有种持筹布画的嗅觉，学什么，该怎么学，那儿学的好，那儿学的不好，一目了然，属于先记忆再拆解终末整合，传统训诫是先模块终末记忆，然而许多孩子穷乏记忆才气，这是素养格式上的不同，然而素养的履行是一致的，学习以后无须再访佛学。
课程学习模式：
【三小时复述一册书】上课的时候孩子就带着学校发的讲义来到课堂，富厚带着孩子通过一步步的指点，不仅掌持学问章程，还会意会学问自己，富厚从锤真金不怕火，到奉陪，到在背后匡助开辟，敬终慎始，让孩子在整合学习的进程中酿成自我反想。
学习恶果的呈现即是记着后，坐窝复述出来，富厚会用手机纪录复述的进程，信得过作念到三小时复述一册书，两天处置史地生政小四门。
淌若孩子莫得契机线下集训，那就要在线直播互动学习，然而每次只可1-1.5小时，得保证富足的专注力，是以这个技巧是最合理的。虽然，我们保证20小时内一说念处置一学期史地生政小四门，有快有慢，然而保证20小时以内，为什么保证这个技巧？因为只消这么，才有高效学习的意旨啊，我们图的什么，不即是高效学完史地生政，细水长流下来技巧学习语数外嘛。
望望复述的演示视频：
这个课程适宜哪个东说念主群：
1、小升初的提前处置初中史地生政小四门的
在这个快节奏的时代，我们每个人都像是被时间追赶的旅人，匆匆忙忙，偶尔也需要停下脚步，给自己一个微笑的理由。今天，就让我们一起走进一个轻松诙谐的小故事，它或许能在你的心田种下一颗快乐的种子。
不过我的处境也还算好，虽然活没少干，但我爸妈在学习上也一视同仁，只要考得上他们就供。
2、初二处置本学期史地生政小四门简略备战地生会考整合回想讲义的
3、初三中考学生想备战历史政事中考背记讲义学问的
天下5--9年齿的孩子都不错插足学习！！！
部分学员见证：
淌若你有需要，不错私信商议：
发布于：陕西省